Publicado en INTED2024 Proceedings Autores:  D. Ortega Del Campo, V. Ruiz Parrado, M. González de Lena, S. Cavero, J. Vélez En este estudio, se examinó el rendimiento académico de los estudiantes utilizando etiquetas para clasificar diapositivas en un curso universitario sobre Programación Orientada a Objetos. Estas etiquetas clasificaban el contenido de las diapositivas en nivel introductorio, intermedio o avanzado.

Publicado en Formandonos para educar: aportaciones en investigación e innovación educativa . Autores: Eduardo G. Pardo, Sergio Cavero y José F. Vélez. En este trabajo se presenta una propuesta educativa basada en la combinación de la técnica de Aprendizaje Basado en Proyectos, con técnicas de ludificación y trabajo en equipo. La motivación del trabajo radica en la necesidad de cambiar el paradigma del proceso de enseñanza-aprendizaje, tratando de adaptar la enseñanza universitaria a los retos y demandas del mundo actual.

Publicado en Formándonos para educar: aportaciones en investigación e innovación educativa .  Autores: Sandra Martín Peña, María Teresa González de Lena, Ángel Sánchez Calle y José F. Vélez. En este artículo se analiza la experiencia de utilizar, durante un curso remoto basado en la metodología del aula invertida, a los estudiantes, en lugar de al docente, para desarrollar la solución de ejercicios. A estos estudiantes, que resuelven los ejercicios en clase, los llamamos lazarillos, pues ayuda al docente que en estas situaciones suele sentirse ciego.

Este proyecto, que se encuentra entre los proyectos concedidos en la Ia Convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa de la Universidad Rey Juan Carlos , se centra en el desarrollo de un sistema automático para la evaluación de los diseños UMl que presentan los alumnos de programación.   Cuando se realiza un programa orientado a objetos (POO) es muy útil la creación de Diagramas de Clases según la notación definida por el Lenguaje Unificado de Modelado (UML). A grandes rasgos, estos Diagramas de Clases UML representan gráficamente los diferentes tipos de objetos que componen los programas, así como las relaciones entre ellos (p.ej. herencia, agregación, composición…). Tal es su utilidad que en todas las titulaciones de Ingeniería Informática siempre hay una o varias asignaturas que dedican varios temas a que los alumnos dominen el uso de la Programación Orientada a Objetos (POO) y la realización de los Diagramas de Clases UML. Además, tales diagramas suelen formar parte...

Eduardo. G. Pardo y José F. Vélez presentan el 18 de octubre en el congreso Educare+Educere sendas ponencias sobre acciones de innovación educativas llevadas a cabo por el grupo GUISE durante el curso 2020-2021. En particular las ponencias presentadas se titulan: Combinación de aprendizaje basado en proyectos con técnicas de luficiación y trabajo en equipo. Estudiante Lazarillo en clases de ejercicios de aula invertida online.

El pasado 26 de marzo se publicó la resolución definitva que da lugar a la creación del Grupo de Innovación en Software para la Enseñanza. Dicho grupo tiene como misión principal la innovación en el uso de protocolos y el desarrollo de herramientas software para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, dando soporte tanto al docente como al alumno. Los profesores que forman este grupo de innovación docente pertenecen todos a la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII) de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC)b y a medio plazo tiene los siguientes objetivos estratégicos:  • Crear herramientas basadas en visión artificial para mejorar la experiencia de los alumnos en las videoclases. • Crear herramientas software de evaluación automática y remota para las asignaturas de Estructuras de Datos Avanzadas, Programación Orientada a Objetos, Paradigmas de Programación y Visión Artificial.  • Crear un software de monitorización del estudiante durante pruebas q...