Publicación de un artículo sobre la mejora en el aprendizaje por medio del etiquetado de las diapositivas basadas en la complejidad de su contenido

 Publicado en INTED2024 Proceedings

Autores:  D. Ortega Del Campo, V. Ruiz Parrado, M. González de Lena, S. Cavero, J. Vélez

En este estudio, se examinó el rendimiento académico de los estudiantes utilizando etiquetas para clasificar diapositivas en un curso universitario sobre Programación Orientada a Objetos. Estas etiquetas clasificaban el contenido de las diapositivas en nivel introductorio, intermedio o avanzado.